Ви матимете доступ до цього курсу впродовж одного року після реєстрації з (платними) опціями продовження доступу.
Наразі доступна перша частина курсу, яка складається з трьох уроків.
Після проходження всього курсу та тесту Ви отримаєте електронний Сертифікат!
У цьому відео-курсі д-р Роберт Е. Свобода та д-р Клаудія Велч дають поглиблений огляд мови,
базових принципів і концепцій Аюрведи.
Сильна сторона цього курсу полягає в його пожвавленій, організованій, стислій подачі глибокої,
автентичної інформації та знань, з опорою на багатий досвід.
Др Клаудія Велч і др Роберт Свобода разом мають понад півстоліття практики та викладання Аюрведи.
У цьому курсі вони подають матеріал, що необхідний кожному, хто вирішить продовжити глибше вивчення Аюрведи. Ви можете навчатися вдома, за власним розкладом, без зайвих фізичних, емоційних і фінансових витрат, пов’язаних із поїздкою в інше місце для навчання.
Щоб отримати невелике уявлення про те, чого очікувати перед реєстрацією, ось короткий приклад відео доктора Р. Свободи та докторки К. Велч, що є частиною цього курсу.
Цей курс є прекрасним варіантом для вас, якщо:
Ви вже знайомі з темами цього курсу, але волієте отримати нові погляд та бачення на них або переглянути окремі теми, які вам не до кінця зрозумілі. Ви можете це зробити, пройшовши курс цілком або вибрані частини.
Ви новачок у Аюрведі і волієте розпочати її поглиблене вивчення. Це інтенсивний курс.
Аюрведичний лікар і автор дванадцяти книг про науки Індії.
Доктор Роберт Свобода є першим жителем Заходу, який закінчив аюрведичний коледж і отримав ліцензію на практику Аюрведи в Індії. Його наставник Агорі Вімалананда навчав його Аюрведі, Йозі, Джйотішу, Тантрі та іншим формам класичних індійських знань впродовж офіційного аюрведичного навчання та після нього.
Доктор Свобода народився в Техасі в 1953 році, а в 1972 році отримав ступінь бакалавра в Університеті Оклахоми з хімії. Після ритуальної ініціації в плем’я Покот на півночі Кенії, як перший білошкірий член цього племені в червні 1973 року, він переїхав до Індії, де жив у період 1973-80 та 1982-86 роках, та отримав ступінь бакалавра аюрведичної медицини та хірургії (Аюрведачар’я) в університеті Пуна в 1980 році. На останньому році навчання в Тілак Аюрведа Махавідьялая він отримав усі, крім однієї, нагороди Університету Пуни за академічні досягнення в Аюрведі, зокрема, золоту медаль Рама Нараяна Шарми.
З 1986 року д-р Свобода багато подорожує, проводячи в Індії в середньому три місяці щороку. Він часто розповідає про Аюрведу, Джйотіш, Тантру та суміжні теми в різних країнах світу.
Доктор Клаудія Велч усе життя вивчає життя та медицину. Вона практикувала Аюрведу, працювала в освітніх закладах східної медицини, має ліцензію доктора східної медицини та автор книг «Збалансуйте свої гормони, збалансувавши своє життя: досягнення оптимального здоров’я та благополуччя за допомогою Аюрведи, китайської медицини та західної науки» та «Чотири якості ефективних цілителів: практична мудрість Аюрведи для сучасних цілителів».
Доктор Велч читає лекції зі східної медицини та Аюрведи на міжнародному рівні, досліджуючи застосування східної медицини для жіночого здоров’я та сучасних реалій, загалом. Вона викладала на педагогічному факультеті в Аюрведичному Інституті, в Школі Аюрведи Кріпалу, Південно-західному Коледжі Акупунктури та на Семінарах Акупунктури.
Онлайн-курс складається з 11 уроків, кожен з яких містить одне або більше відео д-ра Велч та д-ра Свободи та роздатковий матеріал до уроку.
Вступ. Як щоденна рутина сприяє навчанню
Цілі уроку:
1. Ознайомимось з визначенням Аюрведа.
2. Розглянемо поняття діначар’я.
3. Дізнаємось та отримаємо початкове розуміння того, як фізичні вправи, відчуття закоханості, зосередженість, відпочинок і повноцінне харчування можна використати для підтримки у вивченні нової інформації.
Філософія Аюрведи: 4 цілі та етапи життя та філософія Санкх’ї
Цілі уроку:
1. Отримаємо ознайомче розуміння філософської основи Аюрведи, зокрема, 4 цілі та етапи життя (дгарма, артха, кама, мокша/брагмачар’я, ґригастха, ванаваса або ванапрастха, санньяса).
2. Ознайомимось з основними елементами філософії Санкх’я: (ав’якті–пуруша–пракриті–магад–буддгі–агамкара–саттва: 5 властивостей відчуттів + 5 властивостей дії + ум; раджас; тамас: 5 танматр — звук / шябда, дотик/ спаршя, форма/ рупа, смак/ раса, запах/ ґандга, пов’язані з 5 елементами/ магабгутами — простір/ акашя, повітря/ ваю, вогонь/ аґні, вода/ апас і земля/ притхві).
5 елементів і 20 гун
Цілі уроку:
1. Розглянемо 5 елементів/ магабгут — простір/ акашя, повітря/ваю, вогонь/аґні, вода/апас і земля/ притхві) та ознайомимося з ними.
2. Розглянемо 10 пар ґун англійською (українською) та санскритською мовами.
Теорія Тридош
Цілі уроку:
1. Ознайомимось з теорією тридош: отримаємо початкове розуміння зв’язку між мікрокосмічним та макрокосмічним, та стосунку між тріадичними октавами (вісімками) реальності: аніла, сур’я, сома + прана, теджас, оджас + вата, пітта, капха – теорія тридош.
2. Обговоримо, як час доби та вік пов’язані з кожною дошою.
3. Розглянемо перелік елементів, пов’язаних з кожною дошою та кожним із 6 смаків.
Вата: рухома сила, відповідні місця та підтипи (6 годин)
Цілі уроку:
1. Перелік ґун (якостей) вати.
2. Дізнаємось основні місця накопичення вати в організмі.
3. Перелік основних функцій вати.
4. Дізнаємось загальні причини дисбалансу вати.
5. Дізнаємось 5 підтипів вати, їх основні місця, функції та напрямки їх руху.
6. Дізнаємось головне місце для терапії вати.
7. Розглянемо доша сам’я вайшам’я (нормальні або ненормальні ознаки дош), щодо вати.
8. Ознайомимося з: доша вріддхі = кількісне збільшення накопиченої доші, доша кшая = зменшення кількості та сама доша = збалансована та нормальна кількість, в контексті вати.
Пітта: трансформаційна сила, відповідні місця та підтипи
Цілі уроку:
1. Перелік ґун (якостей) пітти.
2. Дізнаємось основні місця накопичення пітти в організмі.
3. Перелік основних функцій пітти.
4. Дізнаємось загальні причини дисбалансу пітти.
5. Дізнаємось 5 підтипів пітти та їх основні місця розташування та функції.
6. Дізнаємось основне місце для терапії пітти.
7. Розглянемо доша сам’я вайшам’я (нормальні або ненормальні ознаки дош), щодо пітти.
8. Ознайомимося з: доша вріддхі = кількісне збільшення накопиченої доші, доша кшая = зменшення кількості та сама доша= збалансована та нормальна кількість, в контексті пітти.
Капха: стабілізуюча сила, відповідні місця та підтипи
Цілі уроку:
1. Перелік ґун (якостей) капхи.
2. Дізнаємось основні місця накопичення капхи в організмі.
3. Перелік основних функції капхи.
4. Дізнаємось загальні причини дисбалансу капха.
5. Дізнаємось 5 підтипів капхи та їх основні місця та функції.
6. Дізнаємось основне місце для терапії капхи.
7. Розглянемо доша сам’я вайшам’я (нормальні або ненормальні ознаки дош), щодо капхи.
8. Ознайомимося з: доша вріддхі = кількісне збільшення накопиченої доші, доша кшая = зменшення кількості та сама доша = збалансована та нормальна кількість, в контексті капхи.
Пракриті: ваша аюрведична конституція
Цілі уроку:
1. Дізнаємось та розтлумачимо поняття пракриті та 7 основних категорій пракриті.
2. Навчимось визначати ймовірну фізичну пракриті.
3. Ознайомимось з етіологічними факторами, які впливають на пракриті.
Вікриті: поточний стан
Цілі уроку:
1. Навчимось визначити вікриті.
2. Навчимось вираховувати ймовірну вікриті.
3. Ознайомимось з етіологічними чинниками, що впливають на вікриті.
Aґні та Āмa
Цілі уроку:
1. Дамо визначення поняттю аґні.
2. Опишемо якості та функції аґні.
3. Перелічимо щонайменше 10 ознак здорового аґні.
4. Перелічимо щонайменше 10 ознак порушення аґні.
5. Вивчимо 4 клінічні класифікації аґні та зрозуміємо їхні ймовірні фізіологічні наслідки.
6. Дамо визначення поняттю ама та зрозуміємо, як вона утворюється.
7. Перелічимо можливі причини утворення ами, симптоми, пов’язані з наявністю ами, і можливі способи усунення.
Огляд того, як доші можуть загострювати одна одну. М’які техніки умиротворення. Діначар’я
Цілі уроку:
1. Вивчимо, як доші «підштовхують» або провокують одна одну.
2. Дамо визначення поняттю шямана.
3. Опишемо техніки сапта (7) шямана (пом’якшувачі дош): (спрага, вітрові ванни, сонячні ванни, діпана, пачана, голодування, фізичні вправи).
4. Ознайомимося з основними компонентами діначар’ї.
незабаром!
незабаром!
Українська
English
Русский